La propuesta se enmarca en el proceso formativo y de evaluación final de las y los estudiantes en práctica, y forma parte de la implementación del programa Primeras edades del MNBA. Su objetivo es generar vínculos significativos con las infancias, a través de una experiencia educativa compartida, que comienza en los establecimientos y continúa en el espacio museal.

La iniciativa contempló tres momentos: el primero, de apresto y diseño colaborativo entre el equipo MNBA y las estudiantes participantes del proceso formativo, que también consideró una reunión virtual previa con educadoras y equipos directivos para preparar la experiencia y realizar los ajustes necesarios, acorde a las características del centro educativo y edad de los participantes. El segundo se desarrolló en el aula, con la visita de parte del equipo del Área de Mediación y Educación MNBA, junto a las estudiantes en práctica Constanza Pizarro, Angie Espinoza y Camelia Riveros, quienes realizaron una actividad lúdica y participativa para presentar el museo y su colección, acercándoles al contexto cotidiano de niñas y niños.

El tercer momento tuvo lugar en el Museo, donde el mismo grupo participó en el recorrido "Detectives en el Museo", diseñado especialmente para la primera infancia. A través de la búsqueda e identificación de obras de la exposición 145 años: Historias de una Colección, niñas y niños pudieron explorar el espacio, descubrir sus colecciones y relacionarse con el patrimonio artístico de manera cercana y significativa.

Para acompañar este proceso se utilizaron diversos recursos educativos, entre ellos una maqueta del Museo, reproducciones de obras de la exposición, credenciales de detectives, lupas y un pasaporte. También contempló la lectura del cuento "Matilde conoce el Museo", de Javiera Aguayo y Camila Rodríguez, desarrollado por estudiantes en práctica de años anteriores.

“Para nosotros es muy relevante llegar a las primeras infancias a través de un círculo virtuoso en el que colaboran distintos actores de la comunidad educativa. Agradecemos el entusiasmo con el que se desarrolló esta iniciativa, que finalmente permitió crear nuevas experiencias de participación y aprendizaje adaptadas a las características y necesidades de la primera infancia, promoviendo desde los primeros años el interés por el arte, el patrimonio y los espacios culturales”, explica María Soledad Castro, directora (s) MNBA.

La experiencia contó con la participación de establecimientos públicos vinculados a JUNJI, Fundación Integra y al Servicio Local de Educación Pública Gabriela Mistral, en la comuna de Macul. Su coordinación se realizó mediante gestiones directas con los establecimientos y con el apoyo de coordinadoras técnicas de Fundación Integra que participan en la Mesa Regional de Educación Artística.